今天在办公室批日记时，有位老师曾说过一句话：其实，小学生的作文就是从模仿开始的。这话确实不错。模仿是习作的基础。对初学作文的小学生而言尤为重要。因此在平时的教学中我也比较注意借助仿写的方式，促进学生实现从读到写的迁移。从而培养学生的习作能力。如在上《火烧云》一课时，我带领学生总结出火烧云的变化特点后，又引导学生总结出作者观察，描写火烧云的方法。然后出示几张火烧云形状变化的图片让学生仔细观察并充分发挥自己的想象力，看看它像哪种动物。他可能会做些什么动作。学着作者的样子。按照这种:动物的“出现、样子、变化、消失”的顺序说几句话。这下教室里一下热闹起来。同学们说的头头是道，接着又布置学生把课上说的写到日记本上。结果学生有模可仿，有法可效，也就有了练笔的兴趣。