《一夜的工作》这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子的时候，亲眼目睹了总理一夜的工作情况。歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
　　由于作者所写的事情都是一些生活中的小事，以小见大，因此在教学过程中，我也将时间放在引导学生细细体会、慢慢揣摩上，使学生从初读无感触到细读感触深。
　　全文内容浅显，理解上并无多大困难，只是感情比较深沉。所以，当学生圈画出关键词语后，我安排了几个说和写的训练，如：总理会思索些什么？你能为一夜工作后的总理设计一顿美餐吗？你觉得总理是个怎样的人？这样的说写训练为学生提供了多次想象、发散性思维的训练机会，其间学生们的独到见解、精彩回答，无不迸发出思维的火花，令我感慨万千。
　　为了把课内和课外有机结合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，我还补充了大量的资料，如：周总理病重期间一日工作时间表，周总理去邢台看望受灾群众，周总理连续工作四十二个小时以及患重病其间仍每天工作二十多小时等事例，让学生由文本材料进行迁移，从而把作者的感情变成自己的体会和感受，这样学生的心灵真正受到了一次激荡，感情得到了进一步升华，对总理的认识也更加深了，因此在课文的最后一个环节设计的“你想对总理说些什么”学生有感而发，语言真挚，真情流露无疑，一点也不象离我们生活这么远的人，丝毫无陌生感。我认为这就是在生活中学语文，在生活中用语文。使学生受到了深刻的思想教育。
　　通过这节课的教学，我深深感受到不是所有的语文课都上得热热闹闹的才叫好，有时候，有些课文还是应该让学生静下心来好好地读一读，仔细地体会、品悟。