本单元的语言点教学重点难点是：
what's in/on/under/beside/behind/between…?
there's a /an… in/on/under/beside/behind/between…
there are some…in/on/under/beside/behind/between….
there isn't a/an… there aren't any …
教后感：本课采用情景教学法，使学生有看到、听到、甚至摸到的学习对象，充分调动学生运用各种感官去充分感知学习的对象。英语，作为一门语言学习，更需要学生利用口、耳、眼、脑全方位地感知学习对象。
在本单元的介词教学过程中我使用了猜谜式教学方式，猜谜是富有游戏趣味的活动。含蓄的谜面中所蕴含的强烈悬念正投合小学生好奇的心理特点。猜谜是一种机敏和智慧的竞赛，对于开发小学生的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。“what’s this/that under/behind/in/on/next to/…?”是本单元训练的重点，因此在教学中我让学生将一些小物品随便藏起来，然后大家一起用上述句型来猜测、提问，找出被藏起来的东西，学生们在游戏中将句型操练在不知不觉中进行了。
另外，还可以创编了一首my study的小诗：
oh, where? oh, where?
where’s my notebook? it’s on the desk.
where’s my desk? it’s beside the bed.
where’s my bed? it’s between the walls.
    我把小诗的内容用画表示出来，孩子们看到我能边说边画，也跃跃欲试。我便顺水推舟，让他们以小组为单位，设计自己的卧室，模仿老师，自编 my bedroom的小诗。每个学生各尽其能，参与其中，画画说说，其乐融融。
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