教学目标
⒈指导学生读书做记号以及边读边思考的读书方法。
⒉引导学生细细地品读例文，了解读后感的一般写法。
⒊引导学生学会概述所读作品，了解作品的主题和精彩部分。
⒋激发学生读书和写读书笔记的兴趣。
教学重难点
引导学生细细地品读例文，了解读后感的一般写法。
教学过程
第一课时
一.习作准备
习作前阅读要求：
⒈读一读海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》，或者读一读《海伦·凯勒传》。
⒉阅读一组表现母爱的文章。
二.进入习作话题
读书后总会有感受，一定有很多话想说。今天，我们就来交流交流。
 三.学习范文
⒈先介绍关于盲人作家海伦·凯勒的作品，从以下两个方面来交流：①作品内容。②阅读后的感受。说感受时，可以从文章的内容来说，也可以介绍自己对精彩语言的理解。
⑴小组内交流。
⑵大组交流。
    ⒉阅读例文。
    ⑴学生自由阅读例文。
    ⑵交流阅读所得：文章是怎么开头的？中间主体部分写了些什么？是一个怎样的结尾？　
 四.指导写作
    ⒈教师提供阅读文本《谁送给我耳朵》（一个表现伟大母爱的故事）。
    ⑴教师范读文章《谁送给我耳朵》。
    ⑵师生对话，聊聊听完这个故事的感受。
    ⑶学生默读文章，体会语言文字包含的丰富情感。
    ⒉讨论交流如何写好这篇文章的读后感
    ⑴小组内交流。
    ⑵大组交流，师生互提建议。
    ⒊学生练笔。
    ⒋交流习作片段，师生评议、修改。