在教授小松鼠餐厅的菜单一课时，有这样的情景： 2种肉菜（略）、5种素菜（略）按照一荤一素的搭配方式配成套餐，至多有多少种组合方式？第17天供应的套餐应是什么？学生马上提出单循环的概念，若肉菜、素菜分别顺次轮流送和5天肉1，5天肉2这两种方式搭配问题2的答案大相径庭。则与设计问题的情景出现了分歧，可见现在学生的思维很发散，而且条理性很强，潜在能力很大。通过这节课让我反思到教师应充分地备学生，备知识，做到心中有数。世上无难事，只怕有心人。同学们也期待着得到老师的赞赏——更是老师对他们的肯定。的确新课程有很多不尽人意的时候，带来很多突如其来的问题，但我觉得这都是正常的，教育的真正价值不就在于此吗！从无知到有知，从少知到多知。我将坚持不懈的走好新课程、新教育这条路，伴着赏识、伴着执著，也伴着一双双渴盼知识的眼，走出我无悔的人生！