今天我讲了《zh ch sh r》的第一课时，这节课的学习目标是学会ZH.CH SH R 四个声母，读准音，认清形，正确书写。能拼读ZH CH SH R 和单韵母组成的音节。教学重点是ZH.CH SH R 四个声母的发音及与单韵母组成的音节。教学难点是ZH.CH SH R 四个声母的发音。

    总的来说，这节课平平稳稳、平平淡淡。我本来设计了四个教学环节，一、创设情景，导入新课：用小动物比赛读书的游戏来复习学过的声母。二、自主互动，学习新课：学生观察图片，说出后鼻韵母的组成特点。教师讲解发音方法并教学生拼读音节。三、课间操：《拍手歌》。四、复习巩固：教师出示音节卡片，学生抢读。但在实际的教学过程中，却只进行了其中的两个环节:第一环节和第二环节，后面的两个环节因为时间不够，没法进行。

　　反思：这堂课上的太拖拉，没有必要上的、不是很重要的内容，被我多次重复了，例如：zh ch sh r的读法，没有必要多次重复，我在这一点上用的时间过多，再者对学生课堂纪律不好，毫无对策，发了好多次脾气。总之，整堂课气氛较死板，不够活跃，整堂课的高潮较少，教学任务没完成。

　　今后，在课堂教学中

１、不能拖拖拉拉，没有必要在课上每个环节让每个学生掌握扎实，这部分工作可以在语文自习课中完成。

2、要加强课堂纪律，至于怎么做，要多问问其他老师，必要时去听她们的课，看看她们怎么管学生。

　　3、不要过多地关注学生的错误，小错可随堂就改，课上不容易解决的问题，就留到课下解决。

　　4、要加快讲课的速度，语言要精炼。

　　5、今后要多进行业务学习，不断提高自己的业务水平和教学能力。