一、教学目标
1、能够听懂、会说“what is she / it doing ? she / it’s running / …”并能在情景中运用。
2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。
3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点
1、重点：句型“what is she / it doing ? she / it’s running/….”。
2、难点：在实际情景中正确运用所学对话。
三、课前预备
 录音机和录音带，let’s learn部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放第四单元c部分的歌曲what are you doing？的录音，学生一起进行表演唱。
 （2）教师放歌谣koalas are sleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。
  （3）教师发指令，如：the bird is flying . the rabbit is jumping . two bears are fighting，学生一边跟说一边做动作。
2、预习
（1）教师放a let’s learn部分的录音，学生跟读。
（2）教师出示a let’s learn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。
3、新课呈现
let’s try
学生听录音，做let’s try部分的练习。
let’s talk
（1） 让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 学生 抢答。
（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。
（3）放录音，学生跟读该部分的内容。
（4）教师出示let’s learn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。
（5）教师将词卡放在教室四面，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。
let’s paly
按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。
pronunciation
教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。
含有本部分字母组合的常见的单词
a : class  glass  pass  vase  basket  bathroom  fast  last  master  task
ar: park  star  car  hard  garden  bar  dark  far  jar  mark  yard
sm: smoke  smile  small  smooth  smart  smell  smith 
sl: slow  sleep  slippers  slip  sled  sleeve  slot
good to know
 教师带读good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。
4、作业
（1）活动手册。
（2）抄写单词。