一、教学目标
1、 能够听、说、读、写句型: this is zhang  peng . what are you doing ? i am doing the dishes/ reading a book .
2、能用what are you doing? i am…互相通电话，询问对方正在做什 
么并作答。
3、了解字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律及其例词的读音。
二、教学重点、难点
1、重点是：what are you doing ? i am….的书写。
2、 难点是句子do you want to go to the children’s center ?的理解和朗读，以及字母组合oo, ou,  tr, tw的发音规律。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师播放本单元第一页歌谣的录音，学生跟录音说唱。
（2）日常用语会话。
2、预习
（1）做拼写游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词，如：r,i,a,d,e,n,g
（2）请几组学生表演let’s talk部分的会话。
3、新课呈现
read and write
（1）教师指着黑板上的简壁画，问：what is he/she doing? 引导学生回答：he /she’s singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano.
（2） 教师在简壁画的外围画一幢房子的轮廓，提问：do you know where it is? where are the children? 自然引出children’s center 
（3）教学：do you want to go to the children’s center 
 the children’s center
 go to the children’s center
 want to go to the children’s center

 do you want to go to the children’s center ?
（4） 教师说：now, zhang peng calls john. what are they talking about ? listen . 教师放read and write部分的录音，学生跟读。
（5）教师向学生展示本部分的挂图，对 this is zhang peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方你是谁，不能 说i am…而应该说this is /it’s…。
（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。
pronunciation
（1） 出示单词：cool , goose , school ,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师 出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr , tw的发音规律。
（2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看图片理解句意。然后，请几名学生试着朗读饶口令。
（3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生把握字母组合发音规律的情况。