一、教学目标
1、 能够听、说、读、写句子：when is your birthday ? it’s in may . my birthday is in june . uncle bill’s birthday is in june , too .
2、能够听懂、会说read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、
3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读pronunciation . 部分的例词。
二、教学重点、难点
1、重点是把握四会句型： when is your birthday ? it’s in …等
2、本部分的难点是正确书写四会句子。
三、教学步骤
1、热身
（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“father and mother”
（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。
2、预习
  教师出示家庭成员的单词卡片，说：look , there are seven people in my family . i love them . please come and meet my family .
 教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle .
 教师将卡片贴在黑板上，提问学生：can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。
 教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。
 3、新课呈现
read and write
（1） 教师指着黑板上家庭成员的卡片说：there are so many people in my family.i want to make a birthday chart for my family .出示预备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：a birthday chart for my family . 师生一起拼写单词 birthday , 并朗读单词短语：a birthday chart for my birthday .
（2）教师指着空表表格。填写。
（3）教师将dad的卡片放至 january下面的空格中，说：my dad’s birthday is in january。 when is mom’s birthday ? is her birthday in january , too? no , it’s in may .
教师将mom的卡片放在may下面……
（4）根据天好的表格师生展开对话。
（5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。
（6） 教师出示单词卡片，如：when , is your birthday .教师先读 出这些单词，然后教师提问：can you spell the words ?学生 拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。
pronunciation
 教师出示pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。