一、教学目标
1、 能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。
2、 能运用句子“what are you doing ? i am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。
3、通过说唱let’s chant 部分的歌谣巩固复习let’s learn 部分的动词短语和句子。
4、学唱歌曲“what are you doing ?”。
二、教学重、难点
1、 本课时的重点是把握五个动词短语的ing 形式，能够理解下一课时的主要句型：what are you doing 并能够用i am doing the dishes/…作答。
2、难点是：动词短语ing形式的读音。
三、课前预备
 教师预备各种动词短语卡片、图片等。预备锅、铲、电话、碗碟等小道具。预备实物投影仪、录音机及录音带。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放歌曲“what are you doing ”的录音。
（2）日常口语练习。
2、预习
  教师出示一个动作短语卡片，如: do the dishes 说 i can do the dishes，引导学生说me too，然后教师用其 他的动词短语卡片进行替换，带领学生继续操练。，
3、新课呈现
let’s lean 
（1）教师再次拿出 do the dishes的卡片,同时在黑板上写下do the dishes,教 师边做洗碗的动作,边对学生说: i am doing the dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the dishes . 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:me too . 然后继续用其他的卡 片进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.
（2）出示动作卡片,通过让学生说动作短语,并将动作短语转换成ing 的形式.
（3） 给学生提供调色盘、电话、碗碟等小道具，教师问：what are you doing ?引导学生边 做动作边回答：i am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book
（4）让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇，要求学生边听边指，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
（5）教师把本部分的五张动词卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等上面，然后说一张卡片上的短语，如: drawing pictures , 学生迅速指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。
（6）教师依次出示本部分的五张短语ing 形式的卡片并提问：what are you doing?，学生做出相应的动作并回答：i am…。
let’s chant
 教师播放该部分的录音，让学生听录音跟读两遍后试着分组说唱歌谣。