学习识别“鹅、蛋、俗、跳、耳”5个单词，正确书写“铅、鹅、蛋”等11个单词。2.深情朗读课文，欣赏月光下的美好心情，背诵课文第四段。3.在阅读过程中，在月光下感受到美丽的场景，体验"一、我"与母亲之间强大的家庭关系，体验作者在月光下获得的无限乐趣。调动学生的生活体验和情感体验，谈论自己的个人体验。4.培养学生认真了解生活细节的能力，养成在生活中积累写作材料的习惯。

 

学会识别“鹅、蛋、俗、跳、刺”五个新词，正确写出“拉、鹅、蛋”等11个新词。2.深情朗读课文，欣赏月光下的美好心情，背诵课文第四段。

 

【教学难点】1.在阅读中感受月光下的美景，体会“我”与母亲的浓浓情意，体会作者在月光下获得的无限愉悦。调动学生的生活体验和情感体验，谈论自己的个人体验。2.培养学生仔细观察生活细节的能力和在生活中积累写作材料的习惯。

 

【教学课时】  2课时

[教学过程设计]教学过程一、学生对话介绍老师：学生们，你和你妈妈散步了吗？你去过什么地方？当你和你妈妈在一起时，你感觉如何？今天，让我们带着一个孩子和她的妈妈散步，再次感受一下。（板书课题：走月亮）二、学习生字词1.教师朗读课文。2.学生自读课文。(要求学生独立阅读，首先消除语言障碍；然后要求学生在小组中互相帮助纠正发音；最后，点名阅读课文段，以实现班里教师和学生的集体发音。）三。区段检查（驾驶列车时逐段阅读文字）4.交换不懂的话。这时，老师可以把云南和洱海介绍给学生，让学生对云南美丽的风景有一个初步的印象。5个。读生词。（自主阅读，参考并驾驶火车）用生词展示生词，让学生阅读。鹅卵石，习俗，跳出来，稻穗：不读一半，不读“胡μ”；告诉学生如何记住生词。表演写作：拉鹅蛋哦填壮家粗俗葡萄键指导新词：鹅：“鹅”哦是单音女音节，有相同部分的“我”；蛋：“蛋”和“毛”是相近的字，不读“mào”；葡萄：在单词“táo”中轻声读；填：读两个声音，不要读成一个声音；越：“粤”和“跨度”是相近的字符，不读“kuà”；“哦，填充，贾，俗，跳”都属于“左窄右宽”；“铅，葡萄牙，葡萄”都是上下结构的词，它们都是小的和大的。“庄”是一种半封闭结构，书写时应注意笔的顺序。“鹅，蛋”是一个左右结构的词。写字时，左右应对称。三是一读课文，整体感知1。通过阅读文本，谁能说它对"走月亮"意味着什么？2.这篇文章是关于什么的？这篇文章描述了秋天年晚上我和妈妈在月球上行走。三。读完这篇文章后你感觉如何？