新人教版编部本于2019年秋期宣布应用，本册教材分配课文27篇。教材以专题讲座机构模块，以融合的方法机构教材內容，共有八个模块：第1～4课为“自然风光”篇，课文內容大多数体会大自然的美景。第5～8课为“思索质疑”篇，阅读文章时试着从不一样视角去思索，明确提出自身的难题，在持续提问问题中获得新专业知识。第9～11课为“观查与发觉”，意在激起观查与发觉的兴趣爱好，感受发觉的快乐；塑造学员观查他人观查不上的，发觉他人发觉不上的。第12～15课为“神话传说”篇，意在感受神话传说的乐趣昂然、奇特，掌握经典故事诱因，历经，結果，体会神话传说中的故事情节，根据读文章让学员领悟到开心要和大伙儿共享；要明白为人们惠及，要正确引导学员对幸福快乐开展了解等。第16～17课为“五彩缤纷生活”篇，意在根据儿时生活琐事，学习培训将多姿多彩生活琐事的历经搞清楚，能够依照一定的逻辑性写出来。18～20课为“童年往事”篇，意在根据儿时的记忆生活旧事，感受儿时的开心生活，更能把握现在的儿时生活认真学习大量的专业知识。第21～24课为“热爱祖国志向”篇，意在让孩子学习知名人士热爱祖国立志的故事，激起爱国爱党的情结。第25～27课为“历史故事篇”意在让学员掌握历史故事，感受先祖造就文明行为的大道理。

新部编本人教版教材同原人授课标本采集相较为，模块开展了深层融合，课文干了很大的调节。新入选19篇课文，在其中新选原课标本采集2篇选学课文：《小鸟》和《延安市，我将你寻觅》。选定课文多是其他版本号的教材上的课文，有些是将下册课文立即入选上册课文。所入选课文有：《走月亮》《当代诗二首》《星辰》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《纸鸢》《小鸟》《牛和鹅》《一只软弱无能的大老虎》《陀螺图片》《梅兰芳蓄须》《延安市，我将你寻觅》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《经典故事二则》等。口语交际提升了《人们与自然环境》《爱护眼睛，维护主视图》《宽慰》《讲历史经典故事》等內容。

二、教材的基础构造

本册教材排序编辑。全册共有8组。一组包含引语、课例、语文课菜地三绝大多数。

教材再次按专题讲座组队。专题讲座内容丰富，接近少年儿童生活，既颇具文化教育使用价值与时代气息，又突显学习语文的特性。8个专题讲座先后是：自然奇观、思索提出问题、观查发觉、神话传说、五彩缤纷生活、童年往事、热爱祖国志向、历史故事。一组开始的引语讲明本组的专题讲座，并提醒创作学习培训规定。课例由2—4篇课文构成。课文均紧紧围绕专题讲座编选，分选读课文与略读课文两大类。全册现有课文27篇，在其中选读课文20篇，略读课文7篇。选读课文后有思索习题。略读课文在课文前有一段联接语，将前后左右课文相互连接，并提醒略读课文的学习培训规定。在一部分课文后边，分配有“资料袋”或“阅读文章连接”，以协助掌握有关材料或丰富多彩学员的阅读文章。教材后边还附带8篇选译课文，课堂教学时能够依照模块进展，具体指导学员同歩通过自学。

每一语文课菜地好几个频道构成：“口语交际”“习作”“互动平台”“认字加气站”“句子段应用”“撰写提醒”“积少成多”“开心读书吧”。本册规定了解200字，会写200字。规定了解的字，分散化分配在选读课文和略读课文中，在课后练习生纸条里列举；规定会写的字只在选读课文中分配，列在课后练习的格子里。教材后边附带2个生字表，“生字表一”是规定了解的字，“生字表二”是规定会写的字。一组课文后有“词句汇总”，分“读读写写”与“读一读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组选读课文中出現的由会读会写的字构成的词句；“读一读记记”中列的是由规定了解的字构成的词句，略读课文中出現的由会读会写的字构成的词句，也列在“读一读记记”中。

本册教材的拼音有下列几类状况：选读课文和略读课文中不认识的字，出現一次注一次音，直至该字纳入规定了解的字才行；引语、同步练习、资料袋、阅读文章连接、语文课菜地里不认识的字，只在第一次出現时拼音，后边出現时已不拼音；选译课文中不认识的字均不拼音。生词拼音用圆括号，多音字组词拼音用方括号。课文中的生词，全是注的本音，一些字在实际的語言自然环境时要变调或读轻轻，在教参中多方面提醒，供教师具体指导学员诵读时参照。

三、教材的关键特性

四年级上册教材的关键特性，与一、二、三年级教材是一脉相承的。应用过前几册教材的教师，对这套教材的关键特性早已有一定的掌握。下边从四个方面作简略提醒。

（一）提升目标观念，全方位、精确地贯彻落实语文教学目标

教学大纲中明确提出了“进一步提高学员语文核心素养”的基础核心理念，并从这一基础核心理念来看，从“专业知识与工作能力”“过程与方法”“感情心态与价值观念”那样三个层面明确提出了语文教学目标，并且明确提出了总目标和环节目标。它是人们掌握课堂教学目标的根据。

教学大纲中明确提出的目标，有些是一以贯之的，如感情、心态、价值观念层面的目标，前边的学段明确提出了，事后的学段要贯彻始终；有的能够分出层次，如，学习的方法、自学能力等层面的目标，是一环扣一环、螺旋式升高的，前边的学习培训为后边的学习培训作提前准备，后边的学习培训是前边学习培训的推进与发展趋势。

四年级上册教材，既留意贯彻落实务必一以贯之的目标，又留意贯彻落实分阶段较为显著的目标。以便贯彻落实一以贯之的目标，最先在选文上狠下功夫，用心挑选文质兼美、颇具文化底蕴和中华民族精神的文章内容作课文，使学员即能从这当中学习语文，又能熏陶乐趣，在感情、心态、价值观念层面遭受启发教育。还要“语文课菜地”中系统化编进了古诗文、格言、楹联、成语故事等，使学员体会中国文化的源远流长，进而更为爱国爱党的語言、文化艺术。另外，在教材编辑上也留意感情、心态与专业知识、工作能力中间的联络，使感情、心态、价值观念的正确对待与语文教学工作能力和习惯性的塑造融为一体。针对分阶段较为显著的目标，就做为本册的训炼重中之重，在教材中多方面时间安排表。既留意反映分阶段，又留意环节目标中间的对接与衔接，使教学大纲要求的课堂教学目标获得全方位、精确的贯彻落实。