此外，实验提出了多个案例，由学生依具体情况选择；书后推荐课外读物等，都是这套教材为开放性所做的努力。

教材的开放性涉及我们对教材在课程中的角色的认识问题。多年来，大家都有一种心理，认为课本上的每一句话（除星号内容和小字内容外）都应该学懂，课本外的任何知识都没必要深究。现在的课程理念则认为，课本与实验室、图书馆、报刊和电视等大众传媒、周围的人群等都是课程资源，课本只是其中之一。尽管课本十分重要，但它不是唯一。也不要把课本奉为圣经。只有课程标准才是国家颁布的法规性的文件，教学的内容和要求应该以课程标准为准。

一套好的教材要处理好方方面面的关系，如体系结构的问题、循序渐进的问题、呈现方式的问题、语言风格的问题、图文并茂的问题等。上面我们只是就几个主要方面谈了我们在教材编写中的一些考虑，希望大家批评、指正。