反复念几遍直到像念“长使英雄泪满襟”、“每逢佳节倍思亲”那样顺口熟悉，自然就记得牢了。

        另外我们可以采用口语化记忆、术语化答题的方式来简化记忆过程。用最通俗的大白话来记知识，答题时再转化成书面文字。

        举例：汉朝实行的编户齐民制度的目的？

        可简记：管人，收钱 (编户齐民制度既是行政制度又是赋役制度)

        答题时再转化为：加强对百姓的控制，保证国家的赋役征派。

        （这个方法有投机取巧之嫌，依个人情况尝试选用吧）

        3、对比列表法

        对比记忆，实质是发散思维的一种方式。不同时代、不同国度的事件都可以拿来比较。

        古代史是一个最典型的模式。每一个朝代都是在前代基础上的发展与变革。抓住这个特征，我们就可以像背乘法口诀那样“横背竖背”都自如了。（文化的表格）

        在这里向大家提供几个可以比较的实例：

        历史学科：

        文艺复兴、启蒙运动与新文化运动(背景、内容)，

        马基雅维利和商鞅的主张(内容)，

        查理二世反攻倒算与袁世凯尊孔逆流(性质)，

        雅各宾派的激进措施和前苏联的战时共产主义政策(评价)，等等

        地理学科：

        农业区位因素与工业区位因素，

        同种气候类型在不同大洲的分布等

        这一系列知识经过比较都可以寻找它们的相同点和不同点。这对于我们把握事件的性质，以及宏观地评价历史事件是颇有裨益的。

        二、学数学的方法

        1、花时间

        对于很多同学来说，做数学题，尤其是有一定难度的题目，是非常恼人的一件事。因为常常可能算了半天还是不会做，只眼睁睁地看着时间流过，留了一大堆诗词之类还没背。久而久之就容易养成“瞟一眼，不会就过”的习惯。

        我想说的是，无论如何数学一定要花时间去想，去算，即使别人花半小时背完了一章书，我花半小时连一道解析几何都没有得出答案，也还是要坚持，因为这半小时的思维过程是不可或缺的。只有亲自深思过，在讲评课上才能找到当初卡壳的症结所在，才能为下一次的独立完成创造可能。

        2、求准确

        会做≠能做对。我们在平时的作业中应该尽量不图快，而求准。平时的准确、严谨，将会给考试时的自己提供无限的自信，从而避免因为紧张情绪而导致的运算失误。

        3、树信心

        “一想到数学就头大”，是我们大多数文科生都有的感受，我亦不例外。但毕竟数学是不可回避的，其增分作用也有目共睹，何不妨给自己多树立点信心呢。