也许你会觉得应该一句话都说不出来，但是我不这么认为。有多少英雄豪杰只是历史上的一朵浪花，快快消逝；有多少阴谋论阳谋在历史上掀起惊涛骇浪，反复重演。敬畏之心，体会历史的磅礴、滑稽、可爱和悲壮；温情之心，把自己带入历史，体会历史人物的喜怒哀乐，悲欢沉浮……如果说学习历史有一种“心法”，那就是对历史的敬畏和温情。学好历史是正确的道路，培养对历史的热爱是第一步。仅仅将历史作为考试的科目其实也可以，但是历史是如此的博大精深，以至于难免会造成浪费。而且许多人可能会说，历史书真的很枯燥，哪里可以学习“高深”的东西？

 

事实上，想要有一种历史感觉并不一定那么难。想想看，电视剧，小说，游戏，动漫……大多数的文化娱乐活动都或多或少含有着历史的元素，而我们从小就被历史所包围，早在潜移默化中被历史所熏陶。教科书也许苍白，但教科书里的历史人物都是血肉之躯，历史故事同样精彩绝伦，不负众望。我们可以发挥想象，把自己当作历史人物，感受历史的气息，也可以把进行文化娱乐活动时产生的历史感觉转化为学习，打破对历史教材的成见：挑一个轻松愉快的时刻，拿出桌上一角的历史书，想象自己是在一个阳光明媚的午后，从图书馆的书架上随机抽出一本薄薄的读物。打开书页，你会发现这和历史有关，而且语言风格也很简洁明快。阅读时，你流连于书目之中，捕捉到一个引人入胜的词，比如开元盛世；翻开相关章节，看到唐玄宗为富国强兵所制定的各种举措，你仿佛看到了千古一帝治理天下的雄心壮志，为大好河山所设计的各种远景；你仿佛听到了朝堂之上大臣们的精彩议论，或亲临京都街巷，见证政策带来的种种变化……一且全，读史其实是一种享受。

 

铭记历史

对于历史来说，恐怕记忆比其他科目更重要。假如我们不能记住教材上林林总总的史实，做题考试就会处处受阻，任你悟性再高，文采再好，也不能把高分收进囊中。大家一定都听过很多记忆方法，其中有趣或有效的方法不在少数。在这方面，我推荐给大家的方法看起来可能不那么有技巧，但是我觉得比较实用。不但可以帮助你更好的记忆，也可以帮助你将知识系统化，理解更深层次，结构更清晰。

 

一、归纳式。

分类记忆史实是当务之急，特别是在古今中外学习完教科书中大量的史实之后。历史资料的分类标准有很多，可以突破教科书中对历史资料的分类模式，把它们填入你所想到的各种类别中，如国别史、科技史、战争史、会议史、法律史、运动史、名人录、条约录、文物录等。它们相互联系，如科技历史与国家历史相结合，或在运动中涉及条约。值得注意的是，既然确定了一个分类，就应该对那些交叉相关的历史事实进行筛选，以使分类的内容更加明确。且类宜精不宣多，不因求奇求全面而颠倒主次，耗时耗力。

记忆力负担

二、对比方法。

反差方法是归纳方法的补充。许多史实需要对比，可以是同类型事件的对比，如中国古代历次农民起义，此时对比的是史实的具体细节；也可以是相反事件的对比，如中国历史上著名的失败或成功的变革；也可以是中外史实的对比，如某年某月中外发生的各种重大事件……通过对比，既加强了记忆，又加深了理解，提高了辨析能力。

三、关键词法。

某些有特殊意义的史实是史学考试中的重要考题。这样的史实通常是和诸如“第一”“最重要”“标志”之类的字眼联系在一起的。许多人在记忆个别史实时，只会附带着这些特殊的意义，而我们可以通过关键词对史实进行分类，既方便记忆，又能把重要史实联系起来，使我们对某一阶段或种类的历史大的发展方向有了认识，从而窥见历史主观题可能考查的重点史实；在平时的练习或考试中回答主观题可以运用发散思维，避免一笔带过。

四、知识树方法。

知识树法是一种记忆史实、把握结构的好方法，它可以用于记忆教科书中的时间、事件等具体而繁杂的内容。就拿时间来说，首先，一些比较重要的时间可以标注在教科书正文旁边的空白处。这么做除了方便我们选择知识树的内容外，还有另外的作用：在浏览边栏时复习，在一边回忆相应的历史资料，如果记不住，可以随时返回课本填补记忆空白；或者先做标记，等浏览完所有对象后再统一处理。然后，粗略地画出知识树的结构图，并在枝丫中填充相应的时间。可将月份置于粗枝条上，或将日置于分支上；或将一系列事件中关键事件的时间置于粗枝条上，或将其它时间置于分支上。也可借助于分枝表现前后关系，因果关系等。

五、口诀。

在开始的时候，我建议你小心使用口诀。如今，我们所能搜索到的历史秘诀已是千奇百怪，似乎解决大多数史实问题的捷径已一目了然。但是要注意的是，语言粗糙，逻辑牵强，史实选材不科学，到处可以找到这样的口诀，不但不利于我们有效地记忆，还会妨碍我们对知识的合理提炼。另外，通过口诀记忆史实，我们在做题时首先要记住某个口诀，然后再去提取所需的信息，这比直接记忆要多一个步骤，这样的转换会破坏做题的速度和思维的流动。